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荣县突出“三个层面”强化师德师风建设

摘要:学为人师,行为世范。为切实发挥教师们对孩子的言传身教和示范引领作用,2019年以来,荣县突出“三个层面”,强化师德师风建设。 (一)制度层面建章立制。印发了《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》,以中小学、幼儿园教师职业道德规范和师德“十不准”要

  学为人师,行为世范。为切实发挥教师们对孩子的言传身教和示范引领作用,2019年以来,荣县突出“三个层面”,强化师德师风建设。

  (一)制度层面建章立制。印发了《关于进一步加强师德师风建设的实施意见》,以中小学、幼儿园教师职业道德规范和师德“十不准”要求为标准,构建了以政治品德、职业道德、家庭美德、社会公德和教风、学风、行风为框架的“四德三风”建设体系,明确了教师应当做到和与之对应的不得作为的具体行为,建立20条负面清单。

  (二)思想层面教育引导。坚持间周一次中心组集中学习,把党的“十八大”“十九大”和习近平总书记系列重要讲话、以及新时代的新要求等纳入常态化学习内容,定期举行师德报告会、师德宣誓等活动,鼓励广大教师学习革命先烈、道德模范、最美教师等先进人物的典型事迹,感悟他们的职业操守和道德情怀,自觉弘扬高尚师德,彰显无私大爱,引导教师坚定理想信念,遵守职业道德,潜心教书育人,用满满的爱心和责任心担当起培育时代新人的初心使命。

  (三)行为层面监督查处。推进公安、纪检、教育等相关部门师德信息共享;在夜间、周末等关键时间节点派出工作组明查暗访,并面向社会公开监督举报投诉电话,举报一起,调查一起,查实一起,处理一起,绝不姑息手软。目前已查处师德失范教师5人,将1人列入师德“灰名单”。

2019-10-31 网络整理

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